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朝外小“心暖校园”心理健康教育活动

发布日期:2020-06-18作者:孙婉漉浏览次数:

随着近几年心理健康教育活动的有序开展,心理健康教育的重要性越来越受到学校的重视,然而如何将心理健康常识普及到每一位同学心中,仍是一道难题,为了使“整体健康”的观念深入人心,北京市朝阳区朝阳外语小学开展了一次主题为“心暖校园”的心理健康教育活动。此次活动面向全校学生,普及基本心理健康和心理卫生知识,旨在通过丰富多彩的活动,促进同学们造就健全的人格,陶冶情操,建立自信,提高人际交往能力,使每位学生都拥有一个快乐的人生。

 

低年级的同学们通过各种形式的学习,从中感悟生命的美好,让我们一起来欣赏下她们的主题手抄报和生命格言吧~

一年级张老师

在响应停课不停学的号召,开展线上教学的活动中,由于一年级的孩子们年龄小,无法自己独立上课,所以家长们不断地学习先进的带娃知识,勇于创新,细心耐心地将小豆包们带出了新的高度,针对此情况,我们决定本周的班会主题为《感恩从心开始,让爱温暖彼此》。我们利用班会的时间,通过漫画的形式让孩子们了解父母与自己的感情,教给孩子们要感恩父母;通过讨论“爸爸妈妈的一天”来了解父母,知道父母为我们付出了多少;然后明白自己要主动去“温暖父母”送上拥抱,关心,……。最后,给家长颁发优秀家长团队的荣誉奖状。

 

二年级刘老师

关注儿童心理健康,我是这样想的。首先学生们要认识到自己生命的珍贵,所以我选取了两位典型人物——台湾作家杏林子、美国作家海伦▪凯勒。她们都是身患重疾却创造出惊人价值的人。

杏林子12岁患上类风湿关节炎,只有手指可移动。我选取了两个场景。当医生给她注射,找不到血管,杏林子还安慰医生。一位作家朋友描述杏林子写作时自己不忍直视的场面。“她用两个手指拿笔,每写一笔都像在举重一样艰难。”我相信这些细节的讲述一定触动到孩子们的内心。

然而在杏林子、海伦▪凯勒面对身体的伤残,却有几百万字著作流传于世,让全世界人民都记住她们。

我们作为身体健全的人,是不是更应该爱惜生命,创造价值。由此,引导同学们关注自己的价值。“自己与众不同的地方”。接下来进入交流环节。启发大家说说自己的独特之处,有同学说:“我的耳朵最灵,每次都是我第一个听见妹妹的哭声!”有的同学说:“我的个子最高,比其他相同年纪的人都长得高!”有的同学说:“我每次吃饭时都听《三国演义》的故事。而某某同学爱听《凯叔讲故事》,我和他不一样。”意识到自己的独特之处,意识到我就是我,我很特别,我有别人没有的特质,进而引导学生要珍爱自己,每一个生命都是独特的。

每一个生命,不管是老弱伤残或贫富贵贱,都是珍贵的!每一个生命都有他特定的价值。-----杏林子






 

三年级李老师

班会开始,老师以聊天的形式揭开了今天的班会主题:每个人生活的道路都是曲折的,都会遇到大大小小、多多少少的烦恼。我们遇到困难和烦恼应该怎样做呢?今天的班会课咱们就一起来说说面对挫折的话题。受疫情的影响,同学们居家学习的生活已经有四个月,在此期间一定遇到很多烦恼,同学们畅所欲言,纷纷说出自己的烦恼:在家憋得很难受,出门总要戴口罩,用电脑学习,看动画片的时间就少了……那你是怎样化解这些烦恼的?同学们的方式多种多样:唱歌、听音乐、画画、大喊几声、痛哭一会儿……接下来老师又讲了贝多芬、奥斯特洛夫斯基挑战困难的经历,同学们很感动。老师又推荐给大家一些名人名言,同学们深刻感受到:要以积极的心态面对困难,勇往直前。最后同学们面带微笑,唱起《你笑起来真好看》这首儿歌。班会在欢快的歌声中结束。

 

三年级朱老师

居家学习转眼三个月有余,孩子们从不习惯到习惯,再到现在可以主动管理自己生活学习,进步一天比一天明显,但是也少不了有些学生们心里情绪有波动,此次班会通过对学生日常生活中喜怒哀乐的情绪出发,让孩子体会好情绪和坏情绪带来不同的感受,也让孩子正确认识情绪,学会情绪管理,通过故事分享,视频游戏等方式,让孩子总结了管理情绪的三个小方法,最后孩子们还用摘抄生命格言,心理游戏,手抄报形式来告诉大家,好的情绪,会让我们永远活在阳光下!


 

高年级的大哥哥大姐姐们则观看了有关生命教育的电影,例如:《肖申克的救赎》、《阿甘正传》、《玛丽与马克思》、《遗愿清单》、《寻梦环游记》等,从中感悟生命的意义,让我们一起欣赏他们的收获吧。

 

四年级王老师

对于生命教育这个主题,从疫情开始,全国人民与武汉人民同呼吸共命运。每个孩子也感受到了医护人员的坚持与奉献,也立志以后要做像他们一样的英雄。生命对于每个人只有一次,我们要珍惜它,保护它,同时还要让自己的生命丰富多彩。今天班会课听了同学们关于生命教育电影的观后感,我也感受颇多,原来,他们已经不是我们想象的小孩子了,他们已经有了对于生命意义的自我认知,尽管很稚嫩,但是很纯粹。请看看他们的分享吧!




五年级王老师

在本周的“心暖校园主题活动”中,学生们通过一系列活动,感悟了生命的意义。尤其是今天的班会活动,通过王老师的PPT讲述、播放《寻梦环游记》的片断及学生们的交流分享,进一步让学生理解了生命的价值,提升了学生对生命的感悟,建立了正确的生命价值观。本次活动还促进了学生们自身的心理健康,建立了自信,坚定了的信念,增强了心理素质。

心理健康教育是一项长期的系统工程,在以后的班级常态教育中还会继续通过各种方式,对学生进行积极健康的引导,让学生们沐浴阳光,快乐成长。

 

 





六年级2班张老师

一场疫情,让我们度过了一个漫长的寒假,让我们体会到了“隔离”的滋味,也让我们感受到了生命的脆弱和宝贵。重视生命教育,关注孩子们的身心健康,也是学校教育的重要一环。本周,结合学校德育工作的安排,六1班和六2班的同学们观看了有关生命教育的电影,并通过写作文、录视频或录语音的形式分享了自己的观后感。在周五“珍爱生命,健康成长“的主题班会课上,同学们结合电影内容,结合自己现有的生活及国际国内时事,一起交流了对生命的感悟、对幸福的理解,一起探讨了珍爱生命的重要意义。师生一起聚云端,打开心扉聊感悟。珍爱生命惜时光,努力铺就幸福路。感恩生活,感谢有你,我们一起加油!

 

 

六年级3班张老师

本次主题班会,孩子们以不同的形式分享自己观看心理影片的感想。

从孩子们录制的视频,亲手绘制的绘画和所写的观后感中,看到孩子们真的长大了,他们看问题和想问题深度和广度都有很大的提高。比如:孩子们对电影《肖申克的救赎》中,感悟到的是主人公安迪面对各种困难和挫折,始终不放弃自己的希望,并通过自己的努力最终完成对自己的救赎,实现了自己的梦想...

通过本次活动,孩子们更加深刻的认识到生命的珍贵,理解了生命的意义和价值,体会了爱与亲情的重要以及对梦想的坚持等,此次活动意义重大,孩子们受益匪浅。

 

六年级4班孟老师

本周我们利用班会课的时间,重温了4部经典影片。

几部影片孩子们都是利用上个周末的时间选择其中自己感兴趣的与家长亲子观看的。之所以鼓励孩子与家长在亲子一同观影,是为了观影时,家长孩子能够共同讨论影片中关于生命的意义的话题。

很多孩子还在观影后专门录制了这方面的视频与大家分享,班会课上,孩子们个个畅言。大家最终有这样如下几个深刻的感悟:

1.  生命是宝贵的,我们要珍爱我们的生命,因为我们的生命不仅仅与自己息息相关,我们的生命还承载着很多,比如,家人的情感和希望。我们不仅要对我自己的生命负责,也应该对爱我们的人负责。

2.  死亡终究会到来。这是一种正常的生命的轮回,我们改变不了事物发展的规律,所以我们平静的接受它。

3.  正是因为死亡终究要到来,所以我们更应该珍爱生命,让我们的生命的每一天过得精彩。如何过得精彩?就像学生自己说的那样——比如追求梦想,比如完成自我的成长,给他人和社会留下美好……

孩子们正在整节课中收获很多,非常有意义。


(视频内容请见我校公众号相关内容,或点击如下链接观看。
https://mp.weixin.qq.com/s/wluUlDv5rIJO5-4zqzijr

 

本次“心暖校园”心理健康教育活动,使学生的心理健康教育有了更深刻的认识,帮助学生树立正确的心理健康观念,提升了心理健康水平与心理素质。但是,心理健康教育不是一朝一夕的事情,更多的时候是一种“隐性”的教育,是一种潜移默化的教程,是个长久的工作,此次活动后,我校将继续创造性地将心理健康教育的工作普及、深入下去,把心理健康教育贯穿于小学教育的始终,让每位学生心灵充满阳光!