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2020年“共抗疫情阅读相伴”读书月活动---“世界读书日”主题班会

发布日期：2020-04-27作者：孙婉漉浏览次数：2270

北京市朝阳区朝阳外语小学

2020年“共抗疫情阅读相伴”读书月活动

-“世界读书日”主题班会

“篇篇经典唤起我们读书的热情，幽幽书香浸润着我们成长的历程”。在这美丽的四月，我们迎来了一年一度的世界图书和版权日，也就是我们常说的“世界读书日”。

读一本好书，就如交一位好友。一本本好书，让我们学会悦纳自我，学会亲近自然，学会拥抱世界。为确保“共抗疫情阅读相伴”读书月活动有效、有序地开展，各班老师根据活动方案，落实责任，结合本班特色，制定了不同年龄段的任务，利用课余时间，在各班形成了有计划、有部署的读书活动，确保了读书月活动的顺利实施。并于4月24日星期五，各年级召开“共抗疫情阅读相伴”主题班会。

一年级张老师

在此次《共抗疫情，阅读相伴》为主题的班会活动中，我们一年级展开了“我读书，我快乐”的动员班会。在班会中我们分三部分。

第一部分，针对“为什么读书”展开讨论，让孩子们聊一聊他们对“为什么读书”的理解和读书的好处。然后让大家一起了解一些伟人们对“为什么读书”的看法。例如：书籍是人类进步的阶梯—高尔基。

第二部分，和孩子们讲一讲读书时要注意什么，分六点来详细的讲解。

第三部分，请我们语文徐老师给小一年级小豆包们推荐一些适合一年级读的书。

最后提倡大家一起做一个快乐的小书童。

二年级刘老师

今天我们二年级两个班共同举行了线上班会。在班会上，我带领大家知道了每年4月2日是“世界儿童读书日”，4月23日是“世界读书日”。

从书籍的发展历史：竹简—帛书—纸书，到书籍的分类，关于读书的名人名言，一一展开。我们还共同探讨了为什么读书？读什么样的书？引发学生去思考。

最后明确了读书的选择，有所读有所不读。50年以上和5个月内畅销书要读。根据自己的兴趣读书，根据自己的需要读书，根据自己的特点读书。

希望读书的习惯陪伴终身！

三年级朱老师

本次班会从学生阅读分享，家长寄语，名人读书典型故事，教师寄语和分享阅读方法五个环节来引导激发孩子们的阅读兴趣，帮助孩子们去养成良好的正确阅读习惯。班会中孩子们积极主动交流，分享了自己的读书收获，总结了自己在读书中的方法。三年级的几位家长朋友也积极参与到本次班会活动中，给孩子们分享和讲述关于阅读的方法和重要性，希望孩子们能在阅读道路上越走越远，收获自己的一片文学天地！

四年级王老师

这周班会分两个部分进行：一是对同学们积极参与的“相约春天诗润校园 ”赛诗会，做了总结并颁发了电子奖状，希望同学们春天以“诗“为伴，终身以”书“为友。接下来我们展开了”共抗疫情读书相伴“主题班会，针对前两周的阅读书目：米伊琳的《十万个为什么》进行进一步细化的、认真的讨论。在讨论中，同学们对书中的细节有了更深一层次的理解。最后，王老师以《一园青菜成了精》为例，希望同学们从多个角度去感受一本书，不止是故事情节，还有插图、色彩、语言、线条等。希望通过这次班会，开启同学们对一本书的广泛认识，激发每个孩子的阅读潜力。

五年级曲老师

4月24日下午两点，五年级1.2班进行了本周的班会课，班会课的内容主要是围绕"世界读书日”展开的，同学们分别了解了世界读书日的历史由来、活动衍生、文明阶梯、各国书香、读书日的目的意义、读书方法感悟、以及5.1班，5.2班好书推荐卡和视频。最后针对“世界读书日”的主题进行了全体讨论，同学们对于读书的热情都很高涨，纷纷介绍自己最近看的有趣的书，向大家推荐了很多书目。并且探讨了适合自己的读书方法，四十分钟的学习分享，让同学们意犹未尽。

五年级郭老师

每一场疫情都是对全人类全方位的考验。病毒，地球上最古老的存在之一。它已诞生数十亿年，但是直到100多年前，人类才借助仪器观察到它的模样。从100多年前的西班牙大流感，到近20年来的SARS病毒、甲型H1N1病毒、MERS病毒、埃博拉病毒和新型冠状病毒……人类与病毒的斗争从不曾停止。但是，迄今为止，人类对病毒的认识依然少得可怜。

灾难来袭，呼唤担当。

信息分享透明高效，防控机制坚决有力，中国完成了一个个貌似不可能的任务：以前所未有的速度甄别出病原体并第一时间同世界分享有关病毒基因序列、10天建成两座医院、对近6000万人实施封锁……这是处于疫情中心的中国“做好自己事情”的担当。

“岂曰无衣，与子同袍”，从近邻日本到非洲兄弟赤道几内亚，从俄罗斯到西班牙，一架架带着爱心的航班飞抵中国。这是“风雨同舟”的担当。

知己知彼，方能百战不殆。应对病毒，离不开专家的专业能力。“逆行”人群中，有德国专家，有俄罗斯专家，有世界卫生组织牵头成立的国际专家组。这是“守望相助”的担当。

“凡是不能杀死我的，终将使我更强。”面对疫情，反思必不可少。随着人类社会的发展，全球气候开始发生意想不到的变化、野生动物的栖息地不断被挤压、城市化居住与日益频繁的人员流动则让病毒的传播防不胜防。有人说：“在把其他物种推向灭绝的过程中，人类也在忙着锯断自己栖息的那根树枝。”因此，不要把每次疫情当做单独事件处理，人类需要思考如何与自然和谐共处。这是“命运与共”的担当。

“面对疫情，我们都是中国。”德国小伙在“爆款”视频中声援中国。“留下来!跟中国朋友一起奋战!”法国人朱利安用留在中国表达信心。这是“患难与共”的担当。

宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。疫情突袭，人们更加深刻地体会到人类命运共同体的内涵。“感谢中国，避免疫情进一步传播。”四面八方，感激之情，发乎内心。“全力支持”、“共同努力”，温暖之意，溢于言表。

这个世界，人与人命运相连，国与国命运相通。积极担当、共克时艰，才是正解。

五年级王老师

人间四月芳菲尽，孩童读书正当时。4月23日是世界读书日，今天五3、五4两个班进行了《共抗疫情阅读相伴》的主题班会活动。

在活动中，王老师引领着大家了解了“世界读书日的由来”、“书籍的发展历史”；分享了“各国书香”、“读书名言”；共同探讨了“为什么要读书？”、“读书的方法与原则”；最后就学生个人的阅读成长经验进行了交流。同学们纷纷谈到了自己阅读的收获，不仅向大家进行了好书推荐，还分享了怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书的知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，让阅读成为习惯、让生命更加精彩。

六年级二班张老师

“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人进行对话。在孩子们的人生长河里，怎能少了好书相伴？疫情之下，阅读好书，也是赋予孩子们正能量的好方法。结合学校读书月活动及六年级语文教学活动的安排，六1班和六2班的同学们积极走进经典阅读，感受经典名著的魅力。 4月24日，在两个班同时开展的“共抗疫情，阅读相伴”的主题班会中，同学们愉快地交流读书感受，并向同学们推荐自己读过的好书，在“云端”也形成了浓郁的阅读氛围。

六年级三班张老师

为期一周的阅读活动告一段落，在本次“共抗疫情阅读相伴”的主题班会上，孩子们把自己阅读的书籍和深切的体会及感受，通过语言和文字分享给大家，引起大家的共鸣，是本次班会的意义所在，也是孩子们学习、成长过程中必不可少的非常重要的部分。无论是分享的同学还是聆听的同学，在这次活动中都受益匪浅。所以，读书是人类进步的阶梯，愿孩子们永远用踏着这个阶梯，去获取和感受人生的意义和快乐！

六年级孟老师

最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影，谁都知道读书的好处。但平日里很多时候我们坚持不下来，主要是因为没有时间，这个特殊的时期，给孩子们提供了最佳的读书时间。

借着读书月的活动，结合语文课的课堂内容，我们班进行了整合，推荐学生阅读外国文学名著，共读一本书《鲁滨逊漂流记》。一方面，提升了读书的氛围，营造出了书香班级，书香家庭的环境气氛；另一方面，掌握了读书的方法，给学生的阅读，课外阅读，养成了良好的阅读习惯。

课堂上同学们积极踊跃的分组发言，能够做到每个同学都积极参与，可想孩子们认真做读书心得，能够把读的书和自己的生活相结合，比如，他们会把这次疫情时期自己的前后心情变化和鲁滨逊作对比，也会把自己遇到的不适和困难作对比，从鲁滨逊身上汲取力量，增添了许多人生的感悟。