让舞蹈培养个性，让艺术改变人生

　　2015年3月12日，《拉班动作教育》课程的研发与实践在我校展开。三年级（2）班作为拉班舞试点班级进行了为期一个学期的培训。拉班舞是由“现代舞理论之父”匈牙利人鲁道夫·拉班所创，该舞以数学、力学、人体解剖学为基础，让学生在认识自己（身体结构）和认识空间的过程中逐渐发现动作变化的可能性，自觉获得掌控自己身体的基本能力。让学生通过长期的训练，养成某种肢体习惯，继而影响到心理健康的发展。

　　动作是人类语言之一，舞蹈是表达人的内在态度与冲突的媒介，我们应该有意识地掌握它。儿童与原始时期的人都是通过身体体验来观察世界的，他们惊奇地看待所有存在的整体。而随着年龄的增长，当我们变得日益成熟，往往会丧失这种先天能力，从而变得触觉无能。现在我们可以通过学习和运用拉班舞，让孩子们尽情发挥并实现自己的想象，通过肢体语言进行表达。

　　5月27日，在由北京市教委于北京师范大学举办的基础艺术教育研讨会上，我校三年级（2）班的学生在罗秉钰老师的带领下进行了教学展示，教学内容丰富，形式新颖，得到了在座的各界专家的好评。通过大半个学期的培训，孩子们避免了盲从、单一的动作意识形态，当听到指令后孩子们在大脑中能有效快速地形成多组动作，并用肢体语言进行表达，这不仅是舞蹈的创新，也是对学生创造性思维的有效训练，能够帮助孩子在同等情况下，做出多种条件反射，避免单一的思维模式。与此同时，拉班舞还会在孩子性格方面给予弥补和帮助，让思维活跃的学生适时地安静下来，在性格内敛的学生变得开朗活泼，增强集体凝聚力和社会责任感。

　　用拉班舞蹈教育的思想及其理论体系向中小学传播舞蹈文化，让正在成长中的儿童和青少年通过接受系统的动作教育，建立良好的个性，提高个人伦理、道德、审美意识的修养是我们的终极目标。在素质教育时代，我们不仅要帮助学生建立知识体系，也要让孩子们在性格、品格乃至人格方面得到综合发展。

　　拉班舞的试点工作在我校获得了显著成效，三年级（2）班的学生在短短半个学期的学习过程中收获了有目共睹的变化和成长，在家长会的展示课上也得到了诸位家长的认可和支持。我校致力于将拉班舞的教学由试点班转向全校普及，将拉班舞发展为常态课。让更多的孩子享受到艺术教育的快乐，帮助更多的孩子得到个性、思维提升。